很差。”英语老师看出我们是刻意讨好。

大家异口同声道“不差不差。”

“老师你是名牌大学毕业的，怎么会差。”

“老师，下次再有评选，我们都给你五星。”

“老师，你的眼光不能这么狭隘，要看到更多人的好，不能局限在这小部分不喜欢英语的人身上，上课别总盯着我看了，我身上没什么好看的。”

哈哈哈……

哈哈……

哈。

“我们评一星两星的地方是教学成果，我们班成绩都差，不好意思评五星。”

“这不是老师的真实水平。”

“老师，要不你去教重点班吧，教他们，教学成果一定是五星。”

老师不想和我们斗嘴皮子“好了，上课吧。”想了想，又说，“凭我的能力，啊，教一个好班还有什么挑战？”

大家没想到老师原来这么厚脸皮，自己夸自己都不心虚。

“能让你们班的平均分多个十分，我就算没白教。”

这是他的教学目标。

至于教学内容，虽然已经得到了五星，还是要因我们班的基础普遍较差，而有所改变。

英语老师变得更有耐心，但我们这群不开窍的学生还是让他常常感到为难。

回答问题还是不积极。

一定要点名道姓才行，每次遭殃的必是小明，英语不错的班长，以及小红，多次被第一个喊起来回答问题的小明觉得老师针对他，坚决表示抗议后为了表示一视同仁的精神害得我们都被牵连，要一个一个轮着回答问题。

一个很简单的问题。

喜欢吃什么？

吃的频率是多少，每天都吃，还是一周一次，一月一次。

大家的回答基本都是苹果，香蕉，然后every day。

因为这些单词不容易念错，念别的一定会被名牌大学毕业的英语老师反复纠错。

“你们怎么只会这些单词，小学生都会的比你们多，西瓜会不会说？葡萄呢，葡萄会不会说？”

“来，佳泉，你站起来说一个大家都没说过的。”

数学课代表站得倒是很快，一站起来就没打算坐下。

英语老师耐心等待“想想看，你平常都吃些什么，大米，都不会说？”

佳泉道“不喜欢吃饭。”

“那你喜欢吃什么？”

“废墟。”

“什么？”英语老师显然听出了他要说的是哪个单词，但是不敢相信自己的耳朵，“再说一遍。”

“废墟，i like eat 废墟。”佳泉说话带点口音，但说到鱼这个英文单词却变得字正腔圆起来。

“什么废墟？”英语老师又给他一个机会。

他却以为老师没听清，连着大声重复几遍“废墟，废墟。”

英语老师皱着眉头，不知道该拿我们这些没救的学生怎么办。

旁边的同学还好心告诉老师“他说他喜欢吃鱼。”

“鱼啊，那念fish。”英语老师纠正道。

佳泉重新念了一遍，还是废墟。

“fish。”

“废墟。”

“fi—sh。”

“废，墟。”

“好，下一个。”

大家哄堂大笑，我和小诗也忍不住在笑，英语老师却还是表扬了数学课代表“虽然他念得鱼和这个单词毫不相干，但能让大家都听懂也是一种本事，我看你们这么喜欢笑话别人，今天就先好好提问提问你们，看看你们到底有多少本事。”

很快就轮到我们这边了。