禽戏》，陈元能引动巨量灵气，并在极短的时间内重塑身体，使修为迅速飙升。

反观刘虚和霍渊，练起来效果却大打折扣。

由此看来，问题出在“功法”上的可能性极低，要出问题，也只可能出在自己身上。

但具体是哪一方面，陈元就不得而知了。

想到这里，他忍不住转过头去看了看刘虚。

后者改练古武之后，虽然实力取得了很大的飞跃，但跟自己取得的进步相比，仍然有极大的差距。

对比之下，刘虚心里难免出现落差。

作为兄弟，陈元能做的，就是尽可能的替他解决修炼上的问题。

至于心理上的问题，需要刘虚自己去调试，及时端正自己的心态，把心思重新放在修炼上。

不多时，讲台前的傅长鸣已开始介绍“分班测试”的第二项灵力运用。

虽然大学分班测试的也是力量、速度和敏捷三项，但和高考时的测试有显著的不同。

高考中的“灵力运用”，测试的是考生的“纯肉身能力”，不允许使用任何的外力加成。

而“古武学院”的灵力运用，则允许使用所擅长的古武功法。

如此一来，各项测试的分数上限，也有了明显的提高。

从分班的角度来说，“灵力运用”是一道明显的分水岭。

在座有许多来自古武世家和古武门派的学生，从小就进行过正统的古武学训练，对古武功法的运用显然比一般人娴熟的多。

而一些来自普通家庭的寒门学子，没有类似的条件，在分班上自然处于劣势。

这种分班的方法虽然很现实，但也很公平。

武道一途，原本就是有实力者居于上位。

而对于一名武者来说，天赋、资源、悟性、根骨等，都是实力的一部分，缺一不可。

有些人能够凭借自身的各项实力，获得更多的分班筹码，这无可厚非。

而那些天生不具备这些条件和实力的人，唯有靠自身后天的努力去弥补。

一味怨天尤人、止步不前的话，只会让自己和对方的差距越拉越远。

见在场的学生没有提出异议，傅长鸣微微清了清嗓子，接着道“第三项测试，是本年度‘分班测试’中新加入的项目悟性测试，各位将从校藏书馆的若干套古武功法中，随机抽取一套进行试练。”

“但我要提醒大家一句，这里所说的功法，并不是完整的，而是被刻意隐藏了一些内容的‘残缺功法’，残缺的部分，将由试练者自行补足，最后由古武学院的三位资深教授，根据功法的完成度，评判每个人最后的成绩。”

“……这怎么玩？”刘虚有点懵比，“给一套不完整的古武功法，由我们自己补充完整？”

“好像是这个意思……”凤小六脸色有点难看，“问题是，我之前压根就没接触过古武功法，能不能练下来还是一回事，更别说补足了……”

“会玩。”陈元低头一笑，口中淡淡吐出两个字。

论在场能够理解院方用意的学生，他肯定算一个。

这项测试虽然看似在“刁难”学生，实际上，包含了对学生天赋、悟性、根骨的全方位测试。

之所以让新生们随机抽取一套功法进行修炼，无非是想测试谁能在最短的时间内，将一套陌生的功法演练出来。

而让新生们自行补足功法当中的残缺部分，则是考验众人对于古武功法的领悟和理解能力。

招式虽然残缺不全，但功法中蕴含的“意”无疑是贯穿始终的。

能不能正确领悟到每套功法当中的“意”，并且按照自己的理解，演练出与“意”相契合的招式，显然是每个新生在这一项测试当中最大的考验。

对于陈元而言，这三项测试并不构成什