下午，魔咒课下课之后，再次为格兰芬多加了五分的科文并没有立即离开教室。

来到讲桌前，科文向讲桌后方，正站在一摞书籍上方的弗立维教授礼貌问道：“教授，我可以请教您一个问题吗？”

“当然，当然可以。”弗立维教授停下手中收拾教材的动作，满脸热情地说道：“小科文，有什么问题难倒你这个小天才了？”

“我可不是什么天才。”科文连忙否认，而后说道：“是这样的教授，我发现大部分魔咒都遵循着同一个规律。”

“什么规律？”弗立维教授不等科文将话说完，立即插话进来，脸上出现了高兴，惊讶，期待等神色，神色变换的速度非常之快。

科文当然发现了弗立维教授脸上的变化，但现在不是计较那些的时候，因此继续说道：“我发现大部分……我是指我现在会的这些魔咒。”

“这些魔咒中的大部分，虽然看似是一个单词，但他们都是由一部分古拉丁文，和另外一部分古英文共同组成的。”

“继续说！快继续说下去！”弗立维教授更加激动了，双眼几乎快要放光，双手搭在讲台上，上身前倾，语气期待地催促。

“嗯……是这样。”科文不理解为什么弗立维教授会这么激动，继续说道：“在我的归纳里，这些魔咒当中的古拉丁文部分，负责触发魔法效果，而古英文的部分，则触发对魔法的控制效果。”

“继续！”弗立维教授再次催促，双手激动得不断地活动着手指。

“就拿飘浮咒来做比喻吧。”科文微微点头，继续说道：“咒语的前半部分是古英语读法，有指挥抬高的意思，后半段是古拉丁语，象征着飘浮的概念。合起来，便是指挥物体漂浮。”

“其他咒语也同样如此，比如飞来咒，整句咒语是古拉丁语中的‘飞来’概念，前面再加上用英语指定物品，结合起来就是完整的飞来咒。”

“天才！”弗立维教授突然大叫着赞叹一声，将科文吓了一跳。

“天才！小科文你真是天才！”弗立维教授激动不已，好半天这才略微冷静下来，对科文说道：“你总结的没错，大部分咒语的确如此，但也有其他的组合方式，并非只能古英语和古拉丁文相组合，其他古老的语言当中同样具有魔力。”

“古东巴语，古汉语，古埃及语、古玛雅、古亚特兰蒂斯等等、等等！”弗立维教授咏叹地说道：“所有古老的文字都具有魔力！魔咒！魔咒！本质就是语言的力量！”

“不过可惜……”弗立维教授说到这里叹息一声：“几千年过去，许多古老的文字都已经失传，即使得到了文字写法，也不知道正确的读法。现在已知完整的最古老语言，就只剩下如尼文字了。当然，我十分推荐你在三年级的时候选修这门课程。”

“我会选修的。”科文确认，接着问道：“那么教授，如此，我是否可以按照这种规律，来自己开发一些魔咒呢？”

“开发魔咒？”弗立维教授一惊。

“没错。比如我用古拉丁语激发‘冰霜’这个概念。”科文做着比喻说道：“然后用英语给这个概念施加操控性，比如用爆发这个词语。”

“哦不！绝对不许！”弗立维教授立即惊叫起来，再次吓了科文一跳。

“怎么？”科文惊讶，不解地问道。

“千万不要！听着小科文！千万不要自己去胡乱地实验、开发魔咒！”弗立维教授郑重无比地高声叮嘱。

“好的教授。”见此，科文不管如何先答应下来，略微安抚了弗立维教授的激动情绪，这才说道：“我没有私自开发实验的想法，所以我才过来像教授您请教。”

“很好小科文！你的这种做法十分正确！”弗立维教授夸奖一番，接着有些后怕地说道：“我刚才说过了，魔咒即是语言的力量，