后的汲取一切生命的精华。”拉尔塔付不经感叹，他不懂电影，但他认为这一段极好，尼尔这个角色完全立起，可也叹息因为尼尔绝对活不成，不会出现自杀后被救起，然后佩里先生醒悟的剧情。

在书房拿到家中的手枪，自由美利坚快乐枪击每一天，即便是五十年代家中也有枪。

“iu！”

没有枪击画面的呈现，镜头一转是佩里先生被声音惊醒。

佩里先生心中有不详的预感，这股预感驱使佩里先生往儿子的房间走去，敲门没应答，打开门，空荡荡的房间开着窗，在家中一个个房间寻找，最终抵达书房。

打开灯，佩里先生闻到硝烟味，不由脸色大变，目光向里探发现地上的左轮枪，镜头没有尼尔的死样，只有瘫软无力落在地板的手掌，影厅的观众们猜测，或许是导演为了让尼尔最鲜活的一面停留，这样一想导演还是挺温柔的。

“呼——这才是恶魔导演。”居依感觉自己看穿一切，越是轻描淡写划过尼尔的死亡，实则越震撼，就像现在，只能够猜测尼尔是吞枪自杀，脑中就不知觉地思考。

“华夏文化有个词语叫留白，这或许就是留白的魅力。”居依说道。

那个性格开朗，有行动力的尼尔就如此没了，观众还未来得及思索，已到第二天。

尼尔去世的消息，传遍了校园，查理哭了，卡梅伦、诺克斯等人很伤心，最难过的还数安德森。

作为尼尔的舍友，安德森在低落时也是尼尔在旁边安慰，即便是他拒绝交流，尼尔也从未在态度上有变化。

校园外茫茫雪地，伤心过度的安德森跪在地面呕吐。

校园被高大的冬青树围绕，安德森叫喊着尼尔的名字冲了出去，好似能够去往再见到尼尔的地方，最终化作一个黑点，成为白芒芒的点缀。

悲伤的情绪继续在银幕中弥漫，小声的讨论和窃窃私语都消失，尼尔死后有谁会伤心，父母之外是基丁。

基丁犹如提线木偶断了线般，一个人坐在空荡荡的教室内，老师走到尼尔的座位上，看着尼尔课本扉页的记录，“我步入丛林，因为我希望活得有意义，……以免当我生命终结时，才发现自己从来没有活过”，老师终于绷不住，泣不成声。

“应该有更好的解决方法啊，佩里先生会认为自己错了吗？不可能，但基丁老师一定会自责。”拉尔塔付即便早就想到了结局但仍旧为尼尔感到可惜，扉页上写给自己的话语，证明尼尔是想活，想作为一位成功的演员，想不辜负父母的期望，也想不要辜负自己一生。

可惜等等一切，伴随枪响都结束了。

在礼堂，全校师生为尼尔颂了悼念词，校长却说他受尼尔家长的委托，打算深入调查此事。

调查，调查什么？不是亲身父亲活活把自己孩子逼死吗？观众们的疑问在接下来的剧情中得到解答。

查理、皮茨、诺克斯、安德森等死亡诗社的成员聚在阁楼抽烟，查理看得很清楚卡梅伦一定去告密了，把死亡诗社的所有事情告知校长。

前面塑造过卡梅伦更在意的是分数，和从学校安安心心毕业，因此他告密的行为不突兀。

猜想也很正确，卡梅伦告诉众人，学校、校董会、尼尔家人想要追责的就是基丁。

如果不是基丁老师灌输这些自由的东西，尼尔还好好的活着，安安心心学化学。

查理忍无可忍揍了卡梅伦，但卡梅伦不为所动，告诉众人反正校方什么都知道了，你们救不了基丁，但却能够救自己。

如何救自己，说出校方、校董会、尼尔父母想听的话。

死亡诗社的成员一个个被传召入校长办公室，安德森进去了，里面不单坐着校长，还有父母。

校长说，是基丁鼓励学生们成立死亡诗社，而死亡诗社是任性以及